GRAMMAR RELATIVE CLAUSES

GRAMMAR RELATIVE CLAUSES

Utilizamos los pronombres relativos para referirnos a un sustantivo (una persona o una cosa) mencionado antes y al que queremos agregar más información o modificar. Los pronombres relativos pueden referirse a algo o alguien en singular o plural. Algunos pronombres relativos se pueden usar sólo con personas, otros sólo con cosas y algunos con ambos. A continuación, tienes una lista de los pronombres relativos.

     

Pronombre	Persona	Cosa
that  que	x	x
which  que / cual		x
who  que / quién	x
whom  que / a quien	x
whose  cuyo	x	x

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

El pronombre relativo se encuentra en lugar de un sustantivo. Este sustantivo suele aparecer anteriormente en la oración.

That

“That” es el pronombre relativo más utilizado en el inglés hablado, ya que se puede utilizar tanto con personas como con cosas. Se utiliza para sustituir “which”, “who” o “whom” en cláusulas que definen el sustantivo.

Ejemplos:

This is the book that won the Pulitzer prize last year.(Este es el libro que ganó el Permio Pulizer el año pasado.)

This is the restaurant that received the excellent reviews in the newspaper.(Este es el restaurante que recibió excelentes críticas en el periódico.)

Which

“Which” sólo se puede utilizar con las cosas.

Ejemplos:

My new job, which I only started last week, is already very stressful.(Mi nuevo trabajo, que acabo de empezar la semana pasada, ya es muy estresante.)

The house which we lived in when we were children burnt down last week.(La casa en la que vivíamos cuando éramos niños se quemó la semana pasada.)

Who

Solo se puede utilizar “who” con personas.

Ejemplos:

My sister, who just moved in with me, is looking for a job.(Mi hermana, que se acaba de mudar conmigo, está buscando trabajo.)

I never met someone who didn’t like music.(Nunca he conocido a alguien que no le guste la música.)

When and where and why

Estos adverbios relativos a veces se utilizan en lugar de un pronombre relativo para hacer la frase más fácil de entender. Estos adverbios se refieren a expresiones de tiempo, lugares o motivos.

Ejemplos:

The university where I teach is an excellent school.(La universidad donde enseño es una escuela excelente.)

Can you tell me when is the best time to call?(¿Puedes decirme cuando es la mejor hora para llamar?)Nota: Puede omitirse el pronombre relativo cuando es el objeto de la frase. Ejemplos: The exam that I took this morning won’t be corrected and returned until next week.(El examen que hice esta mañana no se corregirá ni se devolverá hasta la semana que viene.) The woman who I’m dating is a teacher.(La mujer con quien estoy saliendo es profesora.)

Relative Clauses (Cláusulas relativas)

Se utilizan los pronombres relativos para unir dos o más cláusulas, formando así lo que llamamos “cláusulas relativas”. Hay dos tipos de cláusulas relativas: las que añaden información adicional y aquellas que modifican (o definen) el sujeto de la oración.

Non-defining Relative Clauses

Estas cláusulas agregan información adicional. Se utilizan comas para separar la cláusula relativa del resto de la oración. No se puede utilizar “that” en lugar de “which” o “who” en este tipo de cláusula.

Ejemplos:

My friend Tony, who is an excellent writer, is helping me with my English paper.(Mi amigo Tony, quien es un escritor excelente, está ayudándome con mi redacción de inglés.)

The report, which my boss asked me to write last week, still isn’t finished.(El informe, que mi jefe me pidió que escribiera la semana pasada, todavía no está terminado.)

Defining Relative Clauses

Estas cláusulas definen el sustantivo e identifican a qué cosa o persona nos referimos. No se usan comas con este tipo de cláusula.

Ejemplos:

I wrote the report that you asked for.(Escribí el informe que me pidió.)

She never met the man who saved her father’s life.(Nunca conoció al hombre que salvó la vida de su padre.)Nota: El significado de la frase cambia dependiendo de qué tipo de cláusula relativa se utiliza.Ejemplos: The employees who worked long hours completed their projects on time.(Los empleados que trabajaban largas horas terminaron sus proyectos a tiempo.)  Nota: Sólo los que trabajaron muchas horas terminaron los proyectos a tiempo. The employees, who worked long hours, completed their projects on time.(Los empleados, que trabajaron muchas horas, terminaron sus proyectos a tiempo.) Nota: Todos los empleados terminaron los proyectos a tiempo.

 

MODALS OF DEDUCTION: MUST, CAN´T, MIGHT, MAY, COULD Usamos modal verbos para decir qué tan seguros estamos de algo. Must Usamos must cuando estamos seguros de que algo es cierto porque hay pruebas. He must live near here because he comes to work on foot. We don’t know where he lives but we’re sure it’s not far away. Debe vivir cerca de aquí porque viene a trabajar a pie. No sabemos donde vive, pero estamos seguros de que no está muy lejos. Come inside and get warm – you must be freezing out there. Entra y calmate; debes estar helado alli afuera. You’re a zookeeper? That must be very interesting. Eres un cuidador de Zoológico? Eso debe ser muy interesante. Nota: must va seguido de un infinitivo ‘to’. Might, May, Could Utilizamos might, may o could para decir que creemos que algo es posible pero no estamos seguros. Did you hear that? I think there might be a burglar downstairs. She’s not sure there’s a burglar but she thinks it’s possible. ¿Se enteró que? Creo que podría haber un ladrón abajo. No está segura de que haya un ladrón pero cree que es posible. We’ll try to get there early but we may arrive late if there’s a lot of traffic. Trataremos de llegar temprano pero podemos llegar tarde si hay mucho tráfico Don’t put it up there. It could fall off and hit someone. No lo pongas ahí arriba. Podría caerse y golpear a alguien. Might, may y could tambien son seguido por in infinitivo ‘to’. Can’t Usamos can’t cuando estamos seguros de algo que no es verdad.    It can’t be a burglar. All the doors and windows are locked. He doesn’t know it’s not a burglar but he feels sure it’s not. No puede ser un ladrón. Todas las puertas y ventanas están bloqueadas. Él no sabe que no es un ladrón, pero está seguro de que no lo es.        It can’t be far away now. We’ve been driving for hours. Where’s the map? No puede estar muy lejos ahora. Hemos estado conduciendo durante horas. ¿Dónde está el mapa?       Really? He has to work on Christmas Day? He can’t feel very happy about that. De Verdad? Él tiene que trabajar en el día de Navidad? Él no puede sentirse muy feliz por eso. Can’t seguido de un infinitivo ‘to’. TAG QUETIONS Los tag questions son pequeñas frases o preguntas que se colocan al final de una oración afirmativa o negativa y que generalmente tienen como objetivo confirmar o negar el contenido de la frase misma.

TRES REGLAS BASICAS QUE DEBES RECORDAR
1.	Los tag questions utilizan siempre los verbos auxiliares.
2.	Con oraciones afirmativas utilizamos un tag question en NEGATIVO.
3.	Con oraciones negativas utilizamos un tag question en AFIRMATIVO o POSITIVO.

a) ORACIONES  AFIRMATIVAS  CON EL VERBO TO BE EN PRESENT SIMPLE O CONTINUO.

Se utiliza la misma forma del verbo en NEGATIVO:  aren't you? isn't he?  isn't she?  isn't it?  aren't we?  aren't you?  aren't they?

It's a beautiful day, isn't it? (Es un día hermoso, ¿no?) Martha is angry, isn't she? (Marta está enojada, ¿verdad?) You are really tired, aren't you? (Estás muy cansado, ¿no?) They're very nice people, aren't they? (Son personas muy agradables, ¿no?) You are coming tomorrow, aren't you? (Vas a venir mañana, ¿verdad?) Pedro's flying now, isn't he? (Pedro está volando en estos momentos, ¿no?)

UNICAMENTE en este caso en particular, para la primera persona del verbo to be se utiliza aren't I? como equivalente de am I not?:

I'm late, aren't I? (Llego tarde, ¿no?) I'm arriving late at night, aren't I? (LLegaré tarde por la noche, ¿no?)

b) ORACIONES  NEGATIVAS  CON EL VERBO TO BE EN PRESENT SIMPLE O CONTINUO.

Se utiliza la misma forma del verbo en AFIRMATIVO o POSITIVO:  am I?  are you?  is he? is she?  is it? are we?  are you? are they?

I'm not late, am I? (No llego tarde, ¿no?) It isn't a beautiful day, is it? (No es un día hermoso, ¿verdad?) Martha isn't angry, is she? (Marta no está enojada, ¿no?) You aren't really tired, are you? (No estás muy cansado, ¿verdad?) They aren't very nice people, are they? (No son personas muy agradables, ¿no?) You aren't coming tomorrow, are you? (No vas a venir mañana, ¿no?) Pedro isn't flying now, is he? (Pedro no está volando en estos momentos, ¿no?)

c) ORACIONES  AFIRMATIVAS  CON EL VERBO TO BE EN PAST SIMPLE O CONTINUO.

Se utiliza la misma forma del verbo en NEGATIVO:  wasn't I?  weren't you?  wasn't he?  wasn't she?  wasn't it?  weren't we?  weren't you?  weren't they?

It was a beautiful day, wasn't it? (Fue un día hermoso, ¿verdad?) Martha was angry, wasn't she? (Marta estaba enojada, ¿no?) You were really tired, weren't you? (Estabas muy cansado, ¿verdad?) You were studying at 6, weren't you? (Estuviste estudiando a las 6, ¿no?) He was flying when I phoned, wasn't he? (Estaba volando cuando llamé, ¿no?)

d) ORACIONES  NEGATIVAS  CON EL VERBO TO BE EN PAST SIMPLE O CONTINUO.

Se utiliza la misma forma del verbo en AFIRMATIVO o POSITIVO:  was I?  were you?  was he?  was she?  was it?  were we?  were you?  were they?

It wasn't a beautiful day, was it? (No fue un día hermoso, ¿no?) Martha wasn't angry, was she? (Marta no estaba enojada, ¿no?) You weren't really tired, were you? (No estabas muy cansado, ¿verdad?) You weren't studying at 6, were you? (No estuviste estudiando a las 6, ¿no?) He wasn't flying when I phoned, was he? (No estaba volando cuando llamé, ¿no?)

e) ORACIONES AFIRMATIVAS CON OTROS VERBOS COMUNES O DEFECTIVOS.

Teniendo siempre en cuenta el TIEMPO VERBAL, se utiliza el auxiliar en NEGATIVO que corresponde a la persona de la oración:  didn't she?  hasn't she?  won't she?  shouldn't she?  can't she?  couldn't she?  aren't there?

You went to Costa Rica in 1990, didn't you? (Fuiste a Costa Rica en 1990, ¿no?) Elena has traveled a lot, hasn't she? (Elena ha viajado mucho, ¿no?) Ann will be here soon, won't she? (Ana estará pronto aquí, ¿verdad?) Tom should pass his exam, shouldn't he? (Tom debería aprobar su examen, ¿no?) You can play the violin, can't you? (Sabes tocar el violín, ¿no?) He could find a job, couldn't he? (Pudo encontrar trabajo, ¿verdad?)  There are twelve animals in the Chinese horoscope, aren't there?  (Hay doce animales en el zodíaco chino, ¿verdad?)

UNIT 3 TOPIC REPORTED SPEECH

REPOTED SPEECH

1.- DIRECT SPEECH

Cuando queremos informar exactamente de lo que otra persona ha dicho, utilizamos el estilo directo. Con este estilo lo que la persona ha dicho se coloca entre comillas (“…”) y deberá ser palabra por palabra.

2.- REPORTED SPEECH

El estilo indirecto, a diferencia del estilo directo, no utiliza las comillas y no necesita ser palabra por palabra. En general, cuando se usa el estilo indirecto, el tiempo verbal cambia. A continuación tienes una explicación de los cambios que sufren los tiempos verbales.

A veces se usa “that” en las frases afirmativas y negativas para introducir lo que ha dicho la otra persona. Por otro lado, en las frases interrogativas se puede usar “if” o “whether”.

Statements

Al transformar las declaraciones, verifique si debe cambiar:

• pronombres
• verbos en tiempo presente (tercera persona en singular)
• expresiones de lugar y tiempo
• tiempos (retroceso)

Type	Example
direct speech	“I speak English.”
reported speech (no backshift)	He says that he speaks English.
reported speech (backshift)	He said that he spoke English.

Questions

Para transformar las preguntas, debemos verificar si debe cambiar:

• pronombres
• verbos en tiempo presente (tercera persona en singular)
• expresiones de lugar y tiempo
• tiempos (retroceso)

DEBEMOS TENER EN CUENTA QUE  DEBE

• transformar la pregunta en una pregunta indirecta
• usa el interrogativo o if / whether

Type		Example
with interrogative	direct speech	“Why don’t you speak English?”
	reported speech	He asked me why I didn’t speak English.
without interrogative	direct speech	“Do you speak English?”
	reported speech	He asked me whether / if I spoke English.

Requests/Peticiones

Al transformar las preguntas, verifique si debe cambiar:

• pronombres
• expresiones de lugar y tiempo

Type	Example
direct speech	“Carol, speak English.“
reported speech	He told Carol to speak English.

Información adicional y excepciones

Además de las reglas básicas mencionadas anteriormente, hay otros aspectos que debe tener en cuenta, por ejemplo:

• principales cláusulas relacionadas with and / but
• tiempo de la cláusula introductoria
• discurso reportado para tiempos difíciles
• excepciones para cambio de backshift
• Las solicitudes con el must, should, ought to and let’s

REPOTED QUESTIONS

1. Cuando informamos las preguntas, el sujeto aparece antes del verbo.
   • Direct speech: “Where are you going?”
     Reported speech: He asked me where I was going.
   • Direct speech: “Why is he shouting?”
     Reported speech: He asked me why he was shouting.
   • Direct speech: “What do you want?”
     Reported speech: She asked me what I wanted.
2. Al informar preguntas, no usamos el verbo auxiliar do , excepto en preguntas negativas.
   • Direct speech: “Who doesn’t like cheese?”
   • Reported speech: She asked me who didn’t like cheese.
3. Reportamos yes/no preguntas con if or whether. 
   • Direct speech: “Do you want me to come?”
     Reported speech: I asked him if he wanted me to come.
   • Direct speech: “Have you fed the dog?”
     Reported speech: She asked me whether I had fed the dog.
4. Cuando informamos preguntas con who, what o which+ to be + object, el verbo be puede aparecer antes o después del objeto.
   • Direct speech: “Who is the champion?”
     Reported speech: She asked me who the champion was / She asked me who was the champion.
   • Direct speech: “What is your favourite colour?”
     Reported speech: She asked me what my favourite colour was / She asked me what was my favourite colour.